在教师资格面试考试的回答规定问题环节中，教师与父母交流，家校合作一直是考察的重点。为此，中公教育研发团队以假如你是小学一年级新生教师，根据课表讲课，学生父母说这类学生都会了，进度慢，你该如何解决?为例，为广大考生做详细的解析，以帮助考生全方位备考。

1、看法+剖析

部分婴幼儿园教师因为缺少正确的教育理念和科学的教育办法，总是会提前教授小学学段的常识，从而影响小学教师的教学;部分父母只重视教学的量而忽略教学的质，此问题若得不到有效的解决，会导致父母的误解，引起非必须的家校矛盾，所以我会积极交流，妥善解决。

2、实践

第一，我会与父母交流，纠正父母错误的教育理念。我会告诉父母学生是有着独特的身心发展趋势的，在什么时期就要完成什么时期的教学任务，假如盲目的追求速度和数目，总是会事与愿违，揠苗助长。学生在婴幼儿园时期虽然已经学习过了有关的常识，但伴随学生身心的进步，在小学阶段他们会对同样的常识有着愈加深入的理解，才能真正的把常识掌握。此外，教师教授的除去要点本身，还有正确学习的办法，与好的行为习惯，这类学习内容是要以常识为基础，按部就班进行的，不可凌节而施。另外，我也会向父母承诺，假如学生已经可以将常识真正学懂学透，我也会适合的补充困难程度稍大的常识以进步学生的能力。

第二，我会关注学生的学习状况。我会告诉学生即便自己在婴幼儿园中已经学习过有关的常识，但在课堂上也要好好学习，才可以将常识真正的掌握，为将来的学习打下坚实的基础。

最后，召开父母会。在父母会上纠正父母错误的教育观念，并推荐一些正确的教育理念和教育办法，谋求家校共育，一同促进学生成长。